Terwijl het debat over kunstmatige intelligentie in de klas nog volop woedt, omarmen steeds meer leerkrachten deze technologie als bondgenoot. Uit recente Amerikaanse onderzoeken blijkt dat maar liefst 60% van de docenten het afgelopen schooljaar AI-tools heeft gebruikt – en velen onder hen zeggen hierdoor tot wel zes uur per week aan werk te besparen.
Van lesvoorbereiding tot oudercommunicatie: AI neemt tijdrovende taken over
Docenten geven aan dat AI hen vooral helpt bij praktische taken: het schrijven van lesplannen, het opstellen van oefentoetsen, het analyseren van leerlingprestaties en zelfs het opstellen van oudermails. Sommige platforms bieden gepersonaliseerde feedback voor studenten of genereren ideeën voor interactieve lessen op maat. Deze toepassingen nemen veel repetitieve of administratieve lasten uit handen, waardoor leerkrachten meer tijd overhouden voor directe interactie met leerlingen.
Niet alleen tijdbesparing, ook betere ondersteuning voor studenten
Volgens de American Society for Biochemistry and Molecular Biology (ASBMB) gaat het gebruik van AI verder dan alleen efficiëntie. Educatoren merken op dat AI ook de ondersteuning voor studenten verbetert. Denk aan het automatisch genereren van leerpaden op basis van individuele vooruitgang of het inzetten van AI-agents die fungeren als digitale tutor. In complexe vakken zoals biochemie of wiskunde kan AI uitleg aanpassen aan het tempo en niveau van de leerling.
Agentic AI: De opkomst van autonome digitale assistenten in de klas
Een veelbesproken innovatie is zogenaamde agentic AI – systemen die zelfstandig onderwijstaken kunnen uitvoeren. Deze digitale assistenten kunnen bijvoorbeeld automatisch feedback geven op essays, vragen van studenten beantwoorden of zelfs realtime gedragssignalen oppikken en daarop inspelen. Voor leerkrachten betekent dit een verschuiving in hun rol: van uitvoerder naar begeleider.
Zorg en ethiek blijven belangrijke aandachtspunten
Ondanks de positieve ervaringen blijft voorzichtigheid geboden. Sommige leraren geven aan zich zorgen te maken over privacy, bias in algoritmes of overmatige afhankelijkheid van technologie. Ook klinkt er bezorgdheid over hoe AI menselijke connecties in de klas beïnvloedt. Onderwijsexperts benadrukken dan ook het belang van transparantie, begeleiding en goed doordachte implementatie.
Conclusie: AI als hulpmiddel, geen vervanger
De opmars van AI in het onderwijs lijkt niet meer te stuiten, maar de boodschap van de onderwijsprofessionals is duidelijk: AI moet worden gezien als hulpmiddel, niet als vervanging van de leraar. Mits juist gebruikt, kan het een krachtige bondgenoot zijn in een onderwijswereld die steeds hogere eisen stelt aan docenten én leerlingen.
|
Survey: 60% of Teachers Used AI This Year and Saved up to 6 Hours of Work a WeekNew study of 2,232 U.S. public school teachers found they use artificial intelligence tools to create worksheets, modify student materials, make tests |
