Onderwijzen met Claude: AI assistentie voor professoren

In een sprankelende draai op het traditionele verhaal over AI in het onderwijs, toont een recent rapport van Anthropic niet alleen hoe studenten Claude benutten, maar richt het zich in de originele analyse op de docenten zelf. Door de geanonimiseerde gesprekken van ongeveer 74.000 onderwijsprofessionals wereldwijd te analyseren (mei–juni 2025), schetst het rapport een uniek beeld van AI-gebruik bij het vormgeven van onderwijs, onderzoek én administratie. Docenten lijken Claude in te zetten om repetitieve taken te automatiseren, terwijl ze sowieso nog aan het stuur blijven zitten bij creatiever en contextrijk werk.

Curriculumontwikkeling, onderzoek en beoordeling

Uit het rapport komt duidelijk naar voren dat docenten Claude vooral inzetten voor lesontwikkeling (57%), gevolgd door academisch onderzoek (13%) en beoordeling van studenten (7%). Met andere woorden: Claude is vooral een creatieve partner in het onderwijsproces, niet een vervanger. Dit signaal komt krachtig door in de data: de meeste taken worden augmented, niet volledig geautomatiseerd.

Creatieve en interactieve tools dankzij Claude Artifacts

Een van de meest inspirerende bevindingen is hoe docenten gebruikmaken van Claude's Artifacts-functie om interactieve leermiddelen te ontwikkelen. Van chemiesimulaties tot geautomatiseerde beoordelingsrubrieken en datavisualisaties; deze tools kunnen direct in het onderwijs worden toegepast. Een docent beschrijft het treffend: wat vroeger uren kostte, wordt nu eenvoudig mogelijk – denk aan gepersonaliseerde simulaties, illustraties en experimenten die studenten echt betrekken.

Claude goes to college and wants to be your study buddy Anthropic’s AI is enrolling across campuses for calculus tutoring and thesis feedback editing

Werkverdeling: Automatisering versus samenwerking

Het rapport toont hoe docenten een duidelijke grens trekken tussen wat ze willen automatiseren en wat ze juist willen bewaken. Routinezaken zoals administratie of financiële taken worden vaker overgelaten aan AI, terwijl taken met veel nuance – zoals lesplannen, studentgerichte ondersteuning en subsidies – juist met AI óndersteund worden.

Reflectie van docenten: Antoine en onderwijsvernieuwing

Onderwijzend personeel geeft aan dat Claude hen bevrijdt van administratieve sleur, waardoor ze meer ruimte hebben voor wat écht telt: creatieve uitleg, leerlingencoachingsmomenten en gepersonaliseerd onderwijs.

Extra context: Bredere beweging in AI-onderwijs

• Anthropic lanceerde in augustus 2025 een adviesraad voor hoger onderwijs en ontwikkelde AI-fluencycursussenvoor zowel docenten als studenten – onder leiding van onder meer Rick Levin (voormalig Yale-president).
• Tegelijkertijd ontwikkelt Claude ook een 'Learning Mode', gebaseerd op de Socratische methode, waarin AI vragen gebruikt om studenten aan te zetten tot zelf nadenken in plaats van kant-en-klare antwoorden te geven.
• Dit komt op het moment dat de American Federation of Teachers met $23 miljoen gesteund door Microsoft, OpenAI en Anthropic een training hub lanceert – om leraren te wapenen in het verantwoord inzetten van AI.

Het rapport van Anthropic toont een boeiende verandering: Claude dient niet als leraar, maar als krachtige bondgenoot van de docent. Terwijl AI administratieve lasten verlicht, blijft de menselijke bril cruciaal bij het begeleiden van leerprocessen. De AI–onderwijsreis is nog pril, maar de contouren zijn helder: technologie die verrijkt, in plaats van vervangt.