In de Verenigde Staten ontstaan verrassende veranderingen in hoe docenten studenten beoordelen. Te midden van een golf van kunstmatige intelligentie-tools als ChatGPT, die het makkelijker maken dan ooit om opdrachten en essays “af te ronden”, kiezen sommige professoren voor een eeuwenoude toetsvorm: het orale examen.
Deze mondelinge testmethoden zijn misschien ouderwets, maar ze blijken krachtig tegen de moderne verleiding om opdrachten door AI te laten uitvoeren. In plaats van een schriftelijk werk in te leveren dat eenvoudig door een taalmodel gegenereerd kan worden, zitten studenten recht tegenover hun docent en beantwoorden ze direct vragen — zonder tussenkomst van technologie.
Ask Ethan: How does AI impact students and cheating?As technology advances, more opportunities for cheating arise. AI/LLMs aren't posing a new problem; they're how students cheat themselves. |
Waarom docenten weer mondeling toetsen
De belangstelling voor orale examens komt voort uit een duidelijke frustratie onder onderwijsprofessionals: traditionele toetsen zijn steeds moeilijker te beschermen tegen AI-gebruik. Opdrachten voor thuiswerkgevers en essays kunnen in korte tijd worden gegenereerd door algoritmes, waardoor de echte kennis van een student onduidelijk blijft.
A test to catch AI cheatersIn the first hour of "Connections with Evan Dawson" on 12/9/25, we speak with a professor about what he learned when he designed a way to check if students were using ChatGPT to write their papers. |
Professoren zoals Catherine Hartmann van de University of Wyoming hebben daarom een klassiek concept afgestoft en aangepast: studenten worden face-to-face bevraagd over wat ze hebben geleerd. Dat vraagt realtime denkwerk, reflectie en begrip — zaken waar AI niet zomaar direct een antwoord op kan geven.
Groeiende belangstelling, ook in grote vakken
Wat ooit werd gezien als een intimiderende toetsvorm, wint nu aan populariteit — zelfs in grote vakken zoals engineering en data science aan universiteiten als UC San Diego en Vanderbilt. Daar gebruiken docenten orale toetsen om diepgaand te peilen naar begrip van complexe concepten, waarbij studenten vragen over code of theorie direct moeten uitleggen.
Lessons Learned from Students Using AI Inappropriately in My ClassDiscover real classroom lessons from students using AI inappropriately—and learn practical strategies to create clear AI policies, support integrity, and guide ethical AI use. |
“Je hebt deze concrete, moeilijke vaardigheid geleerd”, zegt een docent over de toegevoegde waarde van mondeling toetsen. Studenten lijken dat ook zo te ervaren: in plaats van simpel antwoorden van een AI-tool af te schrijven, worden ze gestimuleerd om na te denken en zelf hun inzichten te formuleren.
AI's Open-Book Learning vs Schools' Memorization TestsAIs Open-Book Learning vs Schools Memorization Tests AI Strategies By Kim Joung-Ho As generative AI shifts to real-time knowledge integration, educati |
Studentperspectief: Stress, maar ook voldoening
Niet iedereen vond het makkelijk — mondelinge examens kunnen spannend zijn — maar veel studenten geven nu al de voorkeur aan dit directe contact. “Je zit daar helemaal zelf, face-to-face met je professor, en gebruikt echt je kennis”, aldus een seniorstudent die met succes een orale toets afrondde.
A test to catch AI cheatersDuring "Connections with Evan Dawson" on 12/9/25, a professor explains how he caught students using AI to cheat and why they said they did it. Then, pediatricians push back on a new CDC recommendation. |
Deze aanpak biedt niet alleen een manier om AI-cheating tegen te gaan, maar ook een kans voor meer zinvolle interactie tussen docent en student, waarbij persoonlijke feedback en dialoog centraal staan.
Samenvattend
Het herontdekken van orale examens laat zien dat onderwijsinnovatie niet altijd technologisch hoeft te zijn. Soms zit de kracht in het herwaarderen van klassieke methoden — juist om moderne uitdagingen zoals AI-gebruik effectief het hoofd te bieden.
